Año

Nueva Revista de Política, Cultura y Arte — 2018

Nº 75

• EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO
• ENRIQUE GARCÍA-MÁIQUEZ Grandes libros, grandes búsquedas
• Toma y lee. Algunas lecturas sugeridas
• JOSÉ BENIGNO FREIRE Así se gestó El hombre en busca de sentido de Viktor Frankl
• ELENA ÁLVAREZ La respuesta de Ratzinger a la crisis de sentido
• JOSEMARÍA CARABANTE Rémi Brague y la crisis del hombre
• JOSÉ RAMÓN AYLLÓN ¿A dónde va la historia? La respuesta de Rémi Brague
• EL SIGLO DE ORO
• MIGUEL ÁNGEL GARRIDO GALLARDO Tristes tópicos. Conversación con María Elvira Roca, autora de Imperiofobia
• LA MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
• IGNACIO DÍEZ DE RIVERA ELZABURU La universidad de Utopía
• JOSÉ ANTONIO RUIZ SAN ROMÁN El miedo al conocimiento
• LA AMENAZA DE LA CORRECCIÓN POLÍTICA
• GREG LUKIANOFF y JONATHAN HAIDT La mimada mente americana
• MIGUEL ÁNGEL GARRIDO GALLARDO Posverdad, qué y porqué de la palabra
• CUÉNTAME OCCIDENTE
• JOSÉ RAMÓN AYLLÓN La construcción de nuestra civilización. A propósito de Qué es Occidente, de Philippe Nemo
• PENSAR EN PRESENTE
• JOSÉ ANDRÉS-GALLEGO Steve Jobs y la Filosofía
• CINEFÓRUM
• SANTIAGO GONZÁLEZ Lecciones de la Revolución francesa a través de Danton, de Andrzej Wajda
• PEDRO J. RAMÍREZ La revolución en veinte acontecimientos
• UNIR TEATRO
• JUAN CARLOS PÉREZ DE LA FUENTE A propósito de la felicidad de existir
• LECTURAS
• MIGUEL ÁNGEL GOZALO Michael Ignatieff, Isaiah Berlin, una vida
• DANIEL CAPÓ José Jiménez Lozano, Maestro Idro Huidobro. Memorias de un escribidor
• RAFAEL RUBIO Josemaría Carabante, Mayo del 68. Claves filosóficas de una revuelta posmoderna
• EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO

Nº 76

• NOBLEZA DE ESPÍRITU
• ENRIQUE GARCÍA-MÁIQUEZ La olvidada idea de la nobleza de espíritu
• GUADALUPE ARBONA ABASCAL y JUAN JOSÉ GÓMEZ CADENAS José Jiménez Lozano «Merece la pena vivir porque hay personas, hay pájaros, hay cosas que están excelentemente bien»
• ANTONIO R. RUBIO Ignatieff: Virtudes cotidianas, pero universales
• LOS MITOS DE LA HISTORIA
• MARÍA ELVIRA ROCA BAREA La peste es la ignorancia
• FERNANDO GARCÍA DE CORTÁZAR Siglos de falsos testimonios
• PENSAR EN PRESENTE
• MANUEL CRUZ La actualidad, un presente exasperado
• Discurso de EMMANUEL MACRON La república laica y la religión
• PENSAMIENTO CRÍTICO
• ROB RIEMEN ¿Tiene la ciencia todas las respuestas?
• COMUNICACIÓN
• MIGUEL ÁNGEL GARRIDO GALLARDO Homo Rethoricus. La Retórica, de moda
• CUÉNTAME OCCIDENTE
• TZVETAN TODOROV Insumisos frente a la injusticia
• UNIVERSIDAD
• JAVIER ARANGUREN ¿Por qué es Berkeley una gran universidad? Una lectura de At Berkeley, de Frederick Wiseman
• ROBERT M. HUTCHINS Los fines de la educación
• LECTURAS
• La penúltima bondad. Ensayo sobre la vida humana, de Josep Maria Esquirol (por Reyes Cáceres)
• El deber moral de ser inteligente, de Gregorio Luri (por Enrique García-Máiquez)
• Pensar en España, de Manuel Hidalgo (por Miguel Ángel Gozalo)
• Leonardo Da Vinci. La biografía, de Walter Isaacson (por Josemaría Carabante)
• Una televisión con dos cadenas, de Julio Montero Díaz (dir.) (por Felipe Sahagún)

Nº 77

• UNIVERSIDAD 2019
• Zulima Fernández Introducción
• MODELOS DE SELECCIÓN Y PROMOCIÓN DEL PROFESORADO
• Miguel Ángel Alario y Franco Cómo diseñar al alumno una carrera científico-docente. Las especialidades de Ciencias
• Ángel Gil de Miguel Modelos de selección y promoción de profesorado. Las Ciencias de la Salud
• María Paz Sánchez González El peso de la labor investigadora. Las Ciencias Jurídicas y Sociales
• Elena Hernández Sandoica ¿Una especificidad distintiva? La acreditación del profesorado en Humanidades
• Juan José del Coz Díaz | María Montes Bayón | María Mitre Aranda Modelos de selección y promoción. El caso de la Universidad de Oviedo
• Vicente Gotor Santamaría La necesidad de criterios sencillos y transparentes. Selección del profesorado universitario
• EL PROFESOR EN LA ERA DIGITAL
• José Ramón Alonso Selección y promoción de docentes. Una reflexión personal
• David Bueno Cerebros digitales: la neurociencia del aprendizaje
• Vicent Botti Nuevas tecnologías en la docencia: la «clase inversa»
• Javier Tourón | Déborah Martín Aprender y enseñar hoy: retos para los profesores
• GOBERNANZA Y POLÍTICA UNIVERSITARIA
• Juan Juliá Participación y eficacia en el gobierno de la universidad
• Sir Ivor Roberts La crisis en la universidad británica. Selección, tasas y «titulitis»
• Jaume Pagès La universidad en el espacio iberoamericano
• Pilar Aranda Ramírez El valor de la universidad

Nº 165

• EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO
• ENRIQUE GARCÍA-MÁIQUEZ Grandes libros, grandes búsquedas
• Toma y lee. Algunas lecturas sugeridas
• JOSÉ BENIGNO FREIRE Así se gestó El hombre en busca de sentido de Viktor Frankl
• ELENA ÁLVAREZ La respuesta de Ratzinger a la crisis de sentido
• JOSEMARÍA CARABANTE Rémi Brague y la crisis del hombre
• JOSÉ RAMÓN AYLLÓN ¿A dónde va la historia? La respuesta de Rémi Brague
• EL SIGLO DE ORO
• MIGUEL ÁNGEL GARRIDO GALLARDO Tristes tópicos. Conversación con María Elvira Roca, autora de Imperiofobia
• LA MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
• IGNACIO DÍEZ DE RIVERA ELZABURU La universidad de Utopía
• JOSÉ ANTONIO RUIZ SAN ROMÁN El miedo al conocimiento
• LA AMENAZA DE LA CORRECCIÓN POLÍTICA
• GREG LUKIANOFF y JONATHAN HAIDT La mimada mente americana
• MIGUEL ÁNGEL GARRIDO GALLARDO Posverdad, qué y porqué de la palabra
• CUÉNTAME OCCIDENTE
• JOSÉ RAMÓN AYLLÓN La construcción de nuestra civilización. A propósito de Qué es Occidente, de Philippe Nemo
• PENSAR EN PRESENTE
• JOSÉ ANDRÉS-GALLEGO Steve Jobs y la Filosofía
• CINEFÓRUM
• SANTIAGO GONZÁLEZ Lecciones de la Revolución francesa a través de Danton, de Andrzej Wajda
• PEDRO J. RAMÍREZ La revolución en veinte acontecimientos
• UNIR TEATRO
• JUAN CARLOS PÉREZ DE LA FUENTE A propósito de la felicidad de existir
• LECTURAS
• MIGUEL ÁNGEL GOZALO Michael Ignatieff, Isaiah Berlin, una vida
• DANIEL CAPÓ José Jiménez Lozano, Maestro Idro Huidobro. Memorias de un escribidor
• RAFAEL RUBIO Josemaría Carabante, Mayo del 68. Claves filosóficas de una revuelta posmoderna
• EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO

Nº 166

• NOBLEZA DE ESPÍRITU
• ENRIQUE GARCÍA-MÁIQUEZ La olvidada idea de la nobleza de espíritu
• GUADALUPE ARBONA ABASCAL y JUAN JOSÉ GÓMEZ CADENAS José Jiménez Lozano «Merece la pena vivir porque hay personas, hay pájaros, hay cosas que están excelentemente bien»
• ANTONIO R. RUBIO Ignatieff: Virtudes cotidianas, pero universales
• LOS MITOS DE LA HISTORIA
• MARÍA ELVIRA ROCA BAREA La peste es la ignorancia
• FERNANDO GARCÍA DE CORTÁZAR Siglos de falsos testimonios
• PENSAR EN PRESENTE
• MANUEL CRUZ La actualidad, un presente exasperado
• Discurso de EMMANUEL MACRON La república laica y la religión
• PENSAMIENTO CRÍTICO
• ROB RIEMEN ¿Tiene la ciencia todas las respuestas?
• COMUNICACIÓN
• MIGUEL ÁNGEL GARRIDO GALLARDO Homo Rethoricus. La Retórica, de moda
• CUÉNTAME OCCIDENTE
• TZVETAN TODOROV Insumisos frente a la injusticia
• UNIVERSIDAD
• JAVIER ARANGUREN ¿Por qué es Berkeley una gran universidad? Una lectura de At Berkeley, de Frederick Wiseman
• ROBERT M. HUTCHINS Los fines de la educación
• LECTURAS
• La penúltima bondad. Ensayo sobre la vida humana, de Josep Maria Esquirol (por Reyes Cáceres)
• El deber moral de ser inteligente, de Gregorio Luri (por Enrique García-Máiquez)
• Pensar en España, de Manuel Hidalgo (por Miguel Ángel Gozalo)
• Leonardo Da Vinci. La biografía, de Walter Isaacson (por Josemaría Carabante)
• Una televisión con dos cadenas, de Julio Montero Díaz (dir.) (por Felipe Sahagún)

Nº 167

• UNIVERSIDAD 2019
• Zulima Fernández Introducción
• MODELOS DE SELECCIÓN Y PROMOCIÓN DEL PROFESORADO
• Miguel Ángel Alario y Franco Cómo diseñar al alumno una carrera científico-docente. Las especialidades de Ciencias
• Ángel Gil de Miguel Modelos de selección y promoción de profesorado. Las Ciencias de la Salud
• María Paz Sánchez González El peso de la labor investigadora. Las Ciencias Jurídicas y Sociales
• Elena Hernández Sandoica ¿Una especificidad distintiva? La acreditación del profesorado en Humanidades
• Juan José del Coz Díaz | María Montes Bayón | María Mitre Aranda Modelos de selección y promoción. El caso de la Universidad de Oviedo
• Vicente Gotor Santamaría La necesidad de criterios sencillos y transparentes. Selección del profesorado universitario
• EL PROFESOR EN LA ERA DIGITAL
• José Ramón Alonso Selección y promoción de docentes. Una reflexión personal
• David Bueno Cerebros digitales: la neurociencia del aprendizaje
• Vicent Botti Nuevas tecnologías en la docencia: la «clase inversa»
• Javier Tourón | Déborah Martín Aprender y enseñar hoy: retos para los profesores
• GOBERNANZA Y POLÍTICA UNIVERSITARIA
• Juan Juliá Participación y eficacia en el gobierno de la universidad
• Sir Ivor Roberts La crisis en la universidad británica. Selección, tasas y «titulitis»
• Jaume Pagès La universidad en el espacio iberoamericano
• Pilar Aranda Ramírez El valor de la universidad