Número

Música y Educación. Revista Internacional de Pedagogía Musical — Nº 87

2011

  • Entrevista:
  • María Soledad Rodrigo Entrevista con Antón García Abril
  • Artículos:
  • Marco Antonio de la Ossa Sociología de la música: Relación con la educación musical
  • Oswaldo Lorenzo Quiles, Juan Antonio Arrebola Espejo Folklore musical en las aulas de primaria y secundaria
  • Javier Peralta Coronado Escalas musicales y matemáticas: estudio interdisciplinar
  • Carol Gillanders, José Agustín Candisano Mera Métodos y modelos en educación musical
  • José Benito Torres González Iniciación al violonchelo: postura corporal
  • María Esther Ruiz Palomo Colaboración de la música con la logopedia escolar
  • Noticias:
  • Ana Lucía Frega Investigación musical: para tiempos de cambios en enseñanzas musicales (III)
  • Alicia Terzian 43º Festival Internacional \"Encuentros\"
  • Consuelo Patino Lisztmanía: homenaje a Franz Liszt en su bicentenario
  • Carlos Galán \"In memoriam\" Leopoldo Hontañon
  • Documentos:
  • Centros de enseñanzas musicales: Conservatorio Superior de Música de Murcia
  • Esther Sestelo Longueira Humanismo y música: una propuesta formativa y de transformación social
  • Paula Merlán Bajo Propuestas didácticas para promover la música gallega en el aula de primaria
  • Propuestas de Comisiones Obreras al borrador de especialidades de música y Artes Escénicas
  • Asociaión para la Defensa de la Esnseñanzas Musicales y Artísticas en Andalucía
  • Tijeretazo a la financiación de los Centros de Música Autorizados de la Comunidad Valenciana
  • Comisiones Obreras, por unos Reglamentos Orgánicos de Centros artísticos participados
  • Rechazo de Comisiones Obreras a la subida de la matrícula en enseñanzas artísticas
  • Reunión de la FSMCV con los ministros de Cultura de la República Dominicana y Colombiana para el desarrollo de proyectos de cooperación
  • Comunicado de la asociación de directores de institutos de la Comunidad de Madrid
  • Esquerra Unida exige al Consell un cambio radical en el sistema de financiación de las escuelas de música
  • Carlos Galán La improvisación: ¿mero acompañamiento? (y II)